Læringsmetoder. Hver enkelt person har læringspræferencer som man bedst lærer med. Disse læringspræferencer varierer fra person til person, og kan i en vis udstrækning ændres med tiden og læringsmiljøet.
Adfærdsdesign. Hvordan ændres medarbejdernes adfærd. Hvorfor ændre vi ikke adfærd? Fordi vi er irrationelle. Vi investerer alt for meget tid i at forklare, kommunikere og undervise vores kollegaer og målgruppe, fordi vi tror, at adfærdsændringer primært handler om at ændre folks holdninger.
Læs mere
Vidensdeling handler om at blive bedre til at udnytte den viden, der allerede eksisterer, og dette gøres ved at sikre, at den der har behov for viden får adgang. I TURPAS-modellen definerer videnmedarbejderen, og præsenterer en motivationsmodel, der tager udgangspunkt i nutidens vidensamfund.
Læs mere
Der er en stor forskel på læring og træning. Formålet med træning er, at putte færdigheder ind i medarbejderne, hvorimod læring udvikler medarbejdernes færdigheder grundlæggende og indefra. Vi har fokus på læringsfacilitering og ikke “overflade” træning – læring ikke træning.
Læs mere
Valg af individuelle læringsmetoder og læringsformer, hvor fokus er på den enkelte medarbejder, og muligheder for at lære som menneske på så mange forskellige måder som muligt.
Læs mere
Personlig udvikling drejer sig om følelser, modenhed, integritet og indlevelse som er vigtigere end færdigheder og processer.
Læs mere
Forandringslæring – Organisationens individuelle læreproces. Læring om forandring uddanner organisationen til håndtering, forståelse og konkret viden omkring forandringsprocessen – som sikre en succesfuld implementering.
Læs mere
